COVID-19 영향에 따른 교육 정책 방향

 

교육부는 지리, 교통, 지역 보급, 학부모, 교직원 및 학생의 편안함과 행동을 포함하여 학교 내 교육이 얼마나 가능한지 결정할 때 여러 요소를 고려해야 할 수 있습니다. 2020년 가을에 대면 교육을 위해 학교를 재개하기로 한 결정은 각 국가가 직면한 가장 큰 도전 중 하나입니다. 학교는 하이브리드 온라인 및 대면 교육, 방과 후 프로그램 제한, 공간 재구성, 음식 준비 및 배포를 고려하고 있습니다. 교육부는 학교 관리자에게 재개 지침을 제공하여 학생 및 교직원의 안전과 학생의 학습, 사회적 및 건강 요구 사항을 균형 있게 조정했습니다.

다음 학년도에 대한 모든 정책 고려 사항은 학생들이 학교에 물리적으로 출석하도록 하는 목표에서 시작해야 한다는 일부 주장은 코로나 상황에서 교육이 제대로 통제되지 않은 대유행 동안 신체적 거리를 두어야 하는 필요성과 직접적으로 충돌합니다. 현재까지 세계 각국은 학교를 폐쇄하였으며 전 세계 학생의 90% 이상에게 영향을 미쳤습니다. 어린이의 COVID-19에 대한 정보가 제한되어 있기 때문에 보건 당국은 어린이가 전염에 상당한 역할을 하는 인플루엔자와 같은 다른 호흡기 바이러스의 증거로 안내받습니다.

 

학교 폐쇄는 또한 부모의 일하는 능력에 영향을 미칩니다. 대면 교육을 위해 학생들을 학교로 다시 데려 오는 것은 정밀한 공중 보건 접근 방식으로 가능할 수 있습니다. 학교 폐쇄는 중요하지 않은 업무 폐쇄 및 재택근무 명령과 같은 다른 물리적 거리두기 조치에 근접하여 제정되어 각 개입의 잠재적인 효과를 분리하기 어렵게 합니다. 경제 분석에 따르면 전쟁과 교사 파업으로 인한 학교 중단은 영향을 받는 학생의 평생 동안 연간 소득 손실과 관련이 있다는 주장이 있습니다. 

최근 추정치에 따르면 COVID-19 학교 폐쇄에 대한 막대한 가격표가 부과됩니다. 미래 소득 손실로 각국에서 연간 GDP의 약 12% 정도로 추정합니다. 교육, 소득 및 기대 수명 사이의 강력한 연관성을 고려할 때 학교 폐쇄는 아동 건강에 장기적으로 해로운 결과를 초래할 가능성이 있습니다. 일반 분석으로는 휴교를 포함한 물적 개입의 최적 기간, 조합 및 순서를 식별할 수 없습니다. 자원이 더 좋은 지역의 학교가 큰 장벽 없이 온라인 교육으로 전환되었지만, 자원이 부족한 지역의 학교는 기기와 인터넷에 대한 접근이 제한되어 교육에서 수많은 불평등에 직면했습니다.

 

우리는 분석을 통해 수많은 과제를 신중하게 논의할 필요가 있으며 학교 휴교 전후의 결과 변화를 비교하여 시험 능력, 인구 밀도, 건강 상태 및 사회적 취약성에 대한 정부 차원의 측정을 조정해야 합니다. 저소득 가정의 아동이 학교 기반 서비스에 더 많이 의존하고 가족과 학교가 장애에 대처할 경제적 자원이 적다는 점을 감안할 때, COVID-19 확산을 줄이기 위한 학교 폐쇄는 불평등을 크게 확대할 수 있습니다. 모든 것에 적용되는 권장 사항이 아니라, 지역 SARS-CoV-2 유병률, 마스크 착용에 관한 정책 및 관행, 다양한 연령대의 어린이들 간의 전염 위험을 포함한 최상의 증거에 의존해야 합니다. 

교육부의 등교 개입은 수정을 할 수있을만큼 발달적으로 적절하고 유연해야 하며, 가상 학습이 어려움을 겪는 어린아이들을 위한 대면 교육을 선호해야 합니다. 학교는 식사와 영양, 행동 건강 지원, 신체 활동, 사회적 상호 작용, 특수 교육이 필요한 학생을 위한 지원 및 건강한 발달을 위한 기타 필수 자원을 포함한 건강 관리의 필수 소스를 제공합니다. SARS-CoV-2 사례의 수가 많은 지역에서 계속 증가함에 따라 새 학년도를 계획하는 주요 과제에 직면하고 있습니다.

 

공공 보건 지침을 준수하고 교육 재정을위한 주 및 지방 세수 급감과 관련된 비용이 증가하고 있으며, 특히 과도하고 자원이 부족한 학군에서 학교가 COVID-19에 대처하는 데 필요한 지원을 제공하면 안전하고 건강하며, 어린이와 청소년을 위한 번성하는 환경을 제공하고 궁극적으로 교육을 건강의 중요한 결정 요인으로 인식합니다.

학교는 COVID-19로 인한 이중 위협에 대처하기 위해 정부 재정 지원이 필요합니다. 학교 폐쇄가 바이러스 전파에 영향을 미칠 수 있는 메커니즘은 아직 알 수 없습니다. 연구 설계 및 분석은 인과 관계가 아닌 연관성과 일치합니다. 이 복잡한 연구는 휴교 시기와 일일 COVID-19 발생 및 사망 횟수에 대한 전체의 데이터에 대한 중단된 시계열 분석을 사용해야 합니다. 한 분석에 따르면 학교 휴교로 인해 큰 비용의 생산성 손실이 발생할 수 있으며, 여기에는 의료 인력의 근무 시간 단축이 포함됩니다. 학교 휴교의 막대한 교육 및 경제적 영향에 더해 학생의 건강과 복지에 대한 즉각적인 영향은 상당합니다.

학교 휴교는 일부 국가에만 국한되지 않았습니다. 높은 위험, 높은 수준의 불확실성 및 공정한 증거에 대한 필요성을 감안할 때 가능하면 무작위 연구를 사용해야 합니다. 학교 간호사, 관리자, 학부모 및 교육자는 사용 가능한 데이터와 이러한 데이터를 신뢰할 수 있는 것으로 해석하는 전문가를 인식해야 합니다. 핵심 과제는 이러한 다른 결과가 더 확산되고, 더 긴 기간에 걸쳐 발생하고, 수십 년 동안 지속될 수 있으며, COVID-19 결과보다 계산하기가 더 어렵다는 것입니다.

 

코로나에 따른 학교 폐쇄는 전례없는 범위로 보육 아동, 유치원생, 학생들에게 영향을 미쳤습니다. 효과에 대한 증거는 혼합되어 있지만 전염병 기간 동안 학교 폐쇄는 효과적인 완화 전략으로 홍보되었습니다. 2020년 봄 학교 휴교가 COVID-19 결과에 미친 영향을 이해하는 것은 가을 준비를 알리는 데 중요합니다. 학교 관계자는 SARS-CoV-2에 대한 증거 기반이 진화하는 맥락에서 분석 결과를 고려해야 합니다. 정밀한 공중 보건 접근 방식은 강력한 부문 간 협력의 이점도 제공합니다.

정밀 공중 보건 접근 방식은 특정 접근 방식의 효과를 평가하고 그에 따라 조정하기 위해 실시간 데이터에 쉽게 액세스 할 수 있음을 의미합니다. 아동 돌보기에 관여하는 의료 종사자는 이용 가능한 정보를 기반으로 미세한 수준의 조정을 제공하기 위해 지역 학교와의 공식적인 파트너십을 고려해야 합니다. 모든 제한 사항은 추정치를 사용하여 다가오는 학년도에 학교 휴교의 잠재적인 영향을 예측하는 데 어려움을 줍니다. 2019 년 코로나 바이러스 질환 (COVID-19)의 원인 인 중증 급성 호흡기 증후군 코로나 바이러스 2 (SARS-CoV-2)의 확산을 완화하기 위해 정부에서는 일련의 물적 개입을 제정해야 합니다.

 

어떤 결정이든 수백만 명의 어린이와 그 가족에게 평생 영향을 미칠 것입니다. 온라인 교육을 제공하려는 학군의 노력에도 불구하고 미국 학교 폐쇄는 많은 학생들에게 학습 손실로 이어졌습니다. 학교 폐쇄는 이러한 개입에 가장 일관되게 적용되었습니다. 정부 기관은 교육 환경에서 어떤 관행이 가장 효과적인 지에 대한 신속한 학습을 촉진하는 연구 자금을 우선적으로 고려해야 합니다. 학교 폐쇄가 다른 개입보다 늦게 발생했다면 예상 연관성이 현저하게 다를 수 있습니다.

COVID-19 전염병 기간 동안 학생과 교육자의 건강과 복지를 보호하면서 학교 재개에 대한 합의에 도달하기 위한 공개 토론과 협력을 위한 더 중요한 시기는 거의 없었습니다. 학교 휴교와 관련된 피해는 심각합니다. SARS-CoV-2 전염에서 어린이와 청소년의 역할에 대한 상당한 불확실성이 남아 있으며, 어린이와 청소년이 바이러스에 얼마나 쉽게 감염되고 얼마나 전염성이 있는지를 결정할 증거가 불충분한 상황에 대한 증거가 크게 발전하지 않으면 학교 행정관은 확실하지 않은 결정을 내릴 수 있습니다.

학교 및 보건 당국은 이를 학업, 건강 및 경제적 결과와 균형을 이루어야 합니다. 많은 지역에서 어린이, 가족 및 교사가 자신에게 가장 적합한 것에 대해 강한 의견을 표명하는 등 논쟁의 여지가 있는 문제가 되었습니다. 교육구는 학생 사이의 거리, 수업 규모 및 일정, SARS-CoV-2에 대한 학교 아동의 증거 기반이 제한되는 수많은 기타 공중 보건 개입을 채택하는지 여부에 따라 보건 당국은 바이러스 완화 전략을 위해 교육구가 가지고 있는 무수한 선택으로부터 배워야 합니다.